Ante - Proyecto de ley Convergencia Contable II

“Por lo cual se dictan algunas disposiciones en materia contable, se le entregan unas facultades al Gobierno Nacional para modificar la estructura de la Junta Central de Contadores y se reforman algunos artículos de la ley 1314 de 2009 y ley 43 de 1990”

Este anteproyecto es liderado por el contador público de la Universidad de Medellín, tecnólogo en costos y auditorías del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, con especialización en tributación, finanzas y seguros. Representante de Colombia ante el Parlamento Andino, Oscar Darío Pérez Pineda.

En mi juventud interrumpí mi formación para estudiar contaduría pública. A propósito de la (de) formación contable de Olver Quijano Valencia

Convocatoria Académica oficial del XXVII CNECP 2016 - Medellin

Es un evento de estudiantes para estudiantes, que llega a su vigésima séptima versión y congrega a la comunidad contable nacional para reflexionar sobre la dimensión crítica, político-gremial, académico-investigativa, educativa, normativo-técnica y socio-ambiental.

https://congresonacionalfenecop.wordpress.com/

Convocatoria Logotipo y Lema XXVII Congreso de Estudiantes de Contaduría Pública de Colombia

Los invitamos a que participen en la siguiente convocatoria (ver adjunto).

La fecha límite para la presentación de propuestas es el 24 de enero de 2016 y deben enviarse al correo congreso@fenecop.org Posteriormente FENECOP elegirá el logotipo y el lema más acordes con la propuesta político-académica del XXVII CNECP Y VII CLEDC. El ganador de logo y lema tendrá como premio la inscripción al evento (incluye alojamiento, alimentación y transporte interno).

CTCP publica orientaciones para la enseñanza de las NIIF y NAI

El Consejo Técnico de la Contaduría Pública dio a conocer recientemente los documentos de orientación pedagógica 12 y 13 sobre la enseñanza de las NIIF y NAI, los cuales pretenden ofrecer un marco metodológico, un conjunto de métodos de enseñanza y un panel de métodos de evaluación dirigidos a la enseñanza de los referidos estándares. Estos documentos desarrollan ejemplos del proceso de enseñanza-aprendizaje desde la definición de los objetivos de aprendizaje, el diseño de métodos de enseñanza y la propuesta de métodos de evaluación.

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